童年一班【鐵罐燈籠DIY】活動報導(上)

 

/羽玲(雨林)老師

鐵罐燈籠高高掛

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<1>

守道老師看見育生鋸竹子似乎有點困難
就主動教他,示範給他看
育生很認真在一旁看
育生說:守道老師鋸得好快喔!神速!


守道老師鋸得太順手就幫育生鋸好了竹子
育生:喔耶~謝謝

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<2>特別的勇騰

他手拿鐵鎚輕敲肩膀、背
敲完就說好舒服

我問他在作什麼
他說:這是鐵鎚按摩法。

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<3>沒看過比這更自在的吃法了!

柏睿看哥哥(哲丞)這樣吃,也模仿起哥哥了:D

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<3>開花的靖紘
感覺得出來靖紘來粘巴達假日學校越來越開朗囉;)

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 <4>即使是小小孩也對抱持高度興趣

小女孩很專注的使用著火柴

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<5>笑容超可愛的男孩
跟我玩鬼針草就笑得那麼開心:)

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<6>一早來到童年廣場

兄弟倆在瞭望台上聊得好高興
勇騰大方秀出掉牙的模樣
還學猩猩逗哥哥開心

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<7>之凡敲洞敲到一半就會像這樣欣賞自己的作品

也檢視敲洞的成果

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/育瑄助教

<1>才大班的芷柔
對老師指令的理解與完成度都很高
對新的事物也都很勇於嘗試
爬樹點火釘燈籠
不怕髒也不怕受傷
釘燈籠時持續又專注的態度真的很令人佩服!
一開始就抓到訣竅
接著完全靠自己的力量完成燈籠
雖然釘的洞不多但過程沒有喊累也沒有抱怨
慢慢地照著自己的步調完成燈籠

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或許有時候讓自己放空回歸到小時候的單純
就能心無旁鶩的投入某件很想完成的事了!                        

<2>原本一開始覺得釘燈籠對小朋友來說有一定的困難度,開始之後可能會有很多問題出現,可能會受傷,會不耐煩而失去興趣或沒耐心……結果實際進行後只有少數的小朋友有一些狀況,但也在老師只提供些微協助後順利完成燈籠,小朋友的潛力是無可限量的!有些事情如果不先和小朋友說這件事很困難之類的預設立場的話就直接放手讓他們去試,遇到無法解決的困難再協助他們,效果應該能和今天釘燈籠一樣好!

自己試過、努力過後的成就感勝過旁人鼓勵的千言萬語,讓小孩更有自信更有勇氣面對下一次的挑戰,看得出來努力過後的他們臉上刮著滿足的笑容,很開心!

                                                                    

/任廷助教

<1>剛來到童年廣場的芷柔很不怕生,不管是從繩梯爬上樹還是樹屋和要塞,她都能自己勇敢的去嘗試,也會很高興的跟你分享,然後告訴你他可以在表演一次給你看,對於一整天的活動他都很配合、很乖,製作鐵罐燈籠時可以從她身上可以發現她的專注與耐心,是個很討人喜歡的小女生。

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<2>大班的柏睿一開始很努力地想釘好鐵罐燈籠,卻一直找不到釘鐵罐的訣竅,之後他就趴在椅子上不願意再嘗試,經過幾次的詢問,原本以為他真的要放棄了!

沒想到一段時間後他自己跑回來拿起石頭和鋼釘,一下一下慢慢地敲,不久後就被他發現訣竅,並且完成了一個不像是大班小孩能獨力完成的美麗燈籠。

 

/睿涵老師

<1>

快要接近傍晚,大家的燈籠也陸陸續續完成,於是老師們開始幫孩子們點燈籠。
我看到倚甄抱著還沒點的燈籠,於是走到她身旁問: 要我幫妳點嗎? 倚甄搖搖頭,說她不想點。我問她: 妳捨不得點喔? 倚甄點頭笑了笑。

我想到自己小時候,第一次做綠豆冰棒,從冷凍庫拿出來卻捨不得吃掉,只是一點一點慢慢舔,直到滿手都是綠豆湯了才開始大口吃。

第一次做的作品,而且是自己很努力完成的,會很捨不得毀壞它,連一點風都不想讓它吹到。我想倚甄是個心思很細膩的女孩,其他孩子提著小火光在廣場到處玩,而她抱著她的作品,捧在懷裡的是她的寶貝。

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<2>

早上,粘校長和家長們的座談會時間是孩子們的自由時間。我和任廷老師想帶孩子們玩遊戲,卻有些不知道該如何找孩子一起玩。我找了哲暐,問他想不想玩救兵,他說好哇! 然後開始找大家一起玩: 「誰~~~~~~~」哲暐宏亮的聲音傳遍廣場,想玩的孩子一窩蜂的跑來,有大孩子小孩子、有男生有女生,知道彼此如何稱呼後就開始玩,玩膩救兵後換佔柱子,其間也有一些孩子加入。我們度過了很快樂的自由時間,也讓我開始思考自己的轉變。

孩子似乎都有這樣的能力,很快的就能和不熟識的孩子玩在一起。記得小時候的自己也是遊戲召集人,也是像哲暐一樣,一會兒身邊就圍了好多人。但是長大後,這個能力快要消失不見,不知道從什麼時候開始,變得不太敢主動和人說話、變得會去猜想他人對我的看法( 如果我去和他說話或是加入他們,他會不會覺得我在裝熟?),因此變得越來越害羞、越來越冷漠。
孩子們的自然、友善,讓我驚訝、感動,也讓我重新思考。和孩子相處的過程,我找到自己曾經會的,但長大後漸漸遺忘了。

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<3>

粘校長講完燈籠和鞭炮的故事後,今天的主題---做燈籠---開始囉,那時也接近午餐時間,我先帶著幾位孩子到廚房。
我們在切菜時,從茅草屋傳來敲鐵罐的聲音,咚咚咚扣扣扣鏘鏘鏘,煮飯組的孩子們說: 那好像交響樂的聲音喔!
我望了望茅草屋,幾乎沒有孩子是空閒的,每個人都專注的埋頭苦敲。
孩子們的投入為這堂課譜了一首美妙的樂曲!

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(下篇待續)                

                           

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