粘巴達假日學校

「老師，我阿嬤住院了！」有著可愛西瓜頭的阿浩跑來跟我說。

「怎麼啦？那裡不舒服」正在改作業的我，放下手邊的工作，關心的問。

　　假日學校的一個重要論點「媽媽請你要放假！」這是由粘巴達老師提出來的，可是，真正要放假的時候，才發現自己還真的走不出家門！那份感覺，夾雜了擔心和捨不得，而在意識底層似乎也隱隱感覺到自己有著一種「不信任」，或許，這就是所謂的「母權肥大症」吧？

　　今天在放學到家的時候，心中有著許多微妙的情緒，因為爸爸和阿咕嘰要回鄉下陪阿嬤，所以某個層面來說，有一種解脫的感覺，至少今天晚上，我可以好好的一個人獨處，好好的睡一場大覺，但是，下班之後沒看到爸爸和阿咕嘰開心的迎接我，整個家空盪盪的，心中卻有著莫明的失落感，所以說「自我放假」還真是一件不容易的事。

　　記得以前的自己，最愛的運動，就是「游泳」。在水裡，我有著一種莫明的寧靜及安全感，當水划過身邊時，水聲，似乎正喃喃低語的安撫著一整天忙亂的心靈。

　　生完咕嘰已經一年半了，整個人卻還無法靜下來，每天每天，就是在不知為什麼的循環中閃過，不知道是不是每個媽媽都是如此？而身體的抗議，就是以不時的腰酸背痛來呈現，是該回歸到自己的時候了！

親愛的朋友 ： 
　　歷經五年發展的假日學校，各項經驗逐漸聚足，今年拉提時高腳屋要拆除時的不捨，讓我們更加強烈意識到假日學校在新竹和台北都需要一塊地，來將這些年的經驗做一個總結和呈現，在這塊地上我們可以和孩子家長一起編織夢想，將快樂童年黃金十堂課、拉提石高腳屋,創意麵包窯、建造打三國的山坡和城堡、森林的樹屋......等等童年的夢想在這塊地上建造實現，有了這塊地我們將可以凝聚大人小孩子的心力，開啟另一個階段夢想的追尋！

為什麼要做橡皮筋竹槍

　　這是粘巴達激發孩子潛能,啟動孩子充沛整體能量一項很有效的DIY玩具，橡皮筋和竹筷雖是稀鬆平常的東西，透過組合卻能創造出很多玩具和作品,其中竹槍開展的遊戲很簡單卻能啟發孩子許多原始的能力,現今孩子因環境的改變造成許多感覺統合的發展呈現遲緩或失調,加上物質的享受優渥,生命的原始本能逐漸遲鈍,雖然長的白白胖胖,斯斯文文的,身體卻一點也不機警和靈敏,透過這個創作與遊戲,我們讓孩子學習DIY也讓孩子發現自己不同面貌的潛能!一舉兩得!

         大約在七月,爸爸媽媽就開始整地,剝花生仁準備種花生,,經過三個多月的照顧,歷經數次灌溉,施肥,除草,到了十一月初,花生終於可以採收了,今年因為八八風災花生田普遍收成不好,可是當你們知道花生的價格時,你們一定會很驚訝,那為什麼要種田?這樣一畝花生田(1500坪,約一個足球場)即使豐收才能賣到六萬元的毛額,期間還要扣除整地,播種,採收的機械工錢,肥料,農藥,等等約3萬5的材料成本,兩位資深農夫的酬勞是25000元的工錢,如以月計算是一人一個月4100元(自己出地,出資,出工,還要冒著風災雨災沒有收成的風險,工資每個月不到5000元,根本談不到有利潤)

        就這樣的低收入,他們數十年一直堅守著土地,每年一樣種花生,直到八年前才被粘巴達發現(村人只知花生用烘培的收益會好一點,但好吃歸好吃,並沒有肯定其價值!)這一個驚人的秘密,原來我們家的花生經過烘培之後是如此恐怖的好吃,花生油是如此香濃的感動再感動,於是我興奮地開始幫爸爸媽媽賣花生和花生油, 除了是為爸ˋ媽這些農民和土地爭一口氣,也是把花生的這種原味感動傳出去,我想花生們也會很感動的,有人這樣看見他們,這樣欣賞土豆在土地上的奮戰!

將發現的快樂還給孩子-課程需要不斷推陳出新的迷思

　　每當新課程推出前我都倍感焦慮?為什麼?八月中仔細思考發現因為我們一起迷失在要不斷推出新課程來滿足小孩和家長,加上新舊生混在一起,,舊生學過的東西就說[啊!這這東西我學過了!]父母也可能覺得花這個錢不值得,因為孩子已經學過了,於是我需要不斷的找尋新的題材,吸引家長孩子的注意,可是我發現童年的成長過程不是這樣?童年是不斷地重複,譬如在街頭巷尾玩遊戲,一年到頭甚至好幾年都是那些遊戲,過五關,佔國王,捉迷藏….一玩再玩,玩的非常熟練,創作也是削木劍,做竹槍,玩泥巴也都是一再重複地做,做工越來越精細,廟會也是一樣每年都差不多卻每年都充滿期待,不會說又是演布袋戲或是都是在那邊拜拜吃喝而已!

關於收費:[出錢來支持這樣的教育]要彰顯出來否則會淪為[花錢讓孩子去玩]

[玩]的背後

　　來假日學校不是玩遊戲就是創作各種玩具,曾有個孩子來了一學期(10次)就不來了,因為爸爸說:[都在玩,還要花1200去,沒那個價值,要玩在家裏玩就好了!],相信這是許多大人的真實觀念,並不是這位爸爸的觀念不對而是這位爸爸不了解[玩]的價值,更不了解假日學校這種玩法的價值,猶如十五年前有機蔬菜剛出來,大家看到價格是一般蔬菜的三倍以上一樣不可思議無法接受,我覺得假日學校這種教育可以稱作有機教育,卻比有機蔬菜的概念更難理解,因為教育的內容更難有標準的量化檢測,人的表現有更多的複雜層面,無法一概而論,但同樣的昰使用過程也很難看到成果,我們如果一直用過去的想法將無法接受進步的觀念,那怎麼辦呢?所以我們需要論述,否則將無法彰顯假日學笑這種[玩]的價值!